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Obiettivo: Lo scopo di questo studio era di determinare l’effetto della training visivo di convergenza/accomodativa ambulatoriale sulle prestazioni di lettura in bambini di età compresa tra 9 e 14 anni con insufficienza sintomatica di convergenza.

Metodi: In uno studio clinico multicentrico, 310 bambini di età compresa tra 9 e 14 anni con insufficienza di convergenza sintomatica sono stati randomizzati in un rapporto 2:1 a 16 settimane di VT in studio di convergenza/accomodativa o di terapia placebo in studio, rispettivamente. L’esito primario era il cambiamento nella comprensione della lettura misurato dal sotto-test di comprensione della lettura del Wechsler Individual Achievement Test, terza edizione (WIAT-III) all’esito di 16 settimane. Sono stati valutati anche i risultati della lettura secondaria relativi all’identificazione delle parole, alla fluidità della lettura, alla comprensione orale, alla comprensione di testi estesi e alla comprensione della lettura.

Risultati: Il miglioramento medio aggiustato nella comprensione della lettura WIAT-III è stato di 3,7 (intervallo di confidenza al 95% [CI], da 2,6 a 4,7) punti del punteggio standard nel gruppo VT vergenza/accomodativa e 3,8 (95% CI, da 2,4 a 5,2) punti nel gruppo placebo, con una differenza media aggiustata del gruppo di -0,12 (IC al 95%, da -1,89 a 1,66) punti che non era statisticamente significativa. Non è stata riscontrata alcuna differenza statisticamente significativa tra i gruppi di trattamento per nessuna delle misure di esito della lettura secondaria.

Conclusioni: Per i bambini di età compresa tra 9 e 14 anni con insufficienza di convergenza sintomatica, il VT  convergenza/accomodativa in studio non è stata più efficace del placebo per migliorare le prestazioni di lettura nei test di lettura standardizzati dopo 16 settimane di trattamento.

Esaminando il protocollo utilizzato dal gruppo CITT per un training visivo di carattere “standard” ovvero non estremamente personalizzato come di solito accade, non emerge l’utilizzo di procedure o attività specifiche per la lettura; pertanto i risultati sono estremamente in linea con quanto fatto. Per ottenere miglioramenti anche nella lettura è necessario utilizzare procedure specifiche per le attività di lettura e non solo per accomodazione – vergenza!

Una visione binoculare efficiente è una base essenziale per l’apprendimento; eventuali disfunzioni binoculari possono essere trattate grazie al Training Visivo se fatto correttamente e seguendo un metodo scientifico: puoi approfondire attraverso il metodo (test e procedure) spiegato nei dettagli nel percorso formativo Training Visivo !

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